Erken Müdahale

0-8 HAFTA	Bu dönemde ışık, cisim ve yüzlere odaklanır, göz kontağı gelişmektedir.	Göz kontağı var mı, yavaş hareketli ışık, renkli oyuncağı kısa da olsa takip ediyor mu?
3-4 AY	Sosyal gülüş gelişir, ellerini fark eder, ellerini ağzına götürür, annenin suratına değdirir. Bakışlarını iki cisim arasında yöneltebilir.	2. aydan sonra ellerinin farkında mı? Sosyal gülüş var mı? Göz kontağını ne kadar devam ettiriyor? Hareketli cisimleri takip var mı? Sorulur.
5-7 AY	Bakışlar paralel olmalıdır. Şaşılık varsa hekim kontrolü gerekir. Renk ayırd eder. Cisimlere amaçlı olarak bakar uzanır.Derinlik algısı gelişmektedir. Takip gelişmiştir.	Bakışları düzgün mü? Gözlerde kayma var mı? Hareketli cisimleri takip ediyor mu?
8-10 AY	Aile bireylerini tanır, görme 20/20 ye yaklaşmıştır, tahıl gibi küçük cisimleri görür. Göz hareketleri gelişmiştir	Aile bireylerini tanıyor mu, küçük nesnelere uzanıp almaya çalışıyor mu?
11-12 AY	İşaret parmağı ile resimde istediğini gösterir, taklit yapar, kavanoza atılan küçük cisimlere bakar.	İşaret parmağı ile gösteriyor mu? Yere düşen cisimleri arıyor mu? Çimdiklemeyi yapabiliyor mu?

Çocukta görmenin gelişiminde, öncelikli olduğu alan iletişimdir. 6-8 haftaya kadar anne ile göz teması kurulmamış ise mutlaka bir göz hekimine muayeneye götürülmelidir. Göz teması anne-çocuk bağlanması için çok önemlidir.

4 aydan itibaren çocuk ellerini orta hatta birleştirir ve gözüne yaklaştırır uzaklaştırır. Bu konverjans ve akomodasyon gelişimi için çok önemlidir. Görme ve özellikle ilave engelli çocuklarda genelde eller iki yandadır. Anne bu dönemde el çırpma, alkış, el kuklaları ile orta hattı pekiştirici oyunlar oynayabilir. 5-6 aylık destekle başlayan oturma artık daha gelişmiştir, çocuğun bu şekilde görsel küresi genişler, çevre farkındalığı artar ve değişik açılardan dünyayı algılar.

8 aylık bebekte derinlik hissi artmıştır, 9-12 aylarda yüz ifadelerini taklit eder, saklanan cismi bulur, yeni cisimlere, insanlara, ortamlara duyarlıdırlar.

Görme motor becerileri de etkiler. İlave engel olarak motor beceri kaybı var ise görsel olarak fizik çevresini tanıyamayan çocuk için ortamın gürültüsü belirsizlik ifade eder, rahatsızlık verir. Bu durumda çocuk daha da harekete karşı isteksiz olur ve iç enerjisine yönelir. Gören çocuğun kendi isteği ile ortamda aktif hareketi öğrenmeyi pekiştirir.

Öz bakım becerileri, dil gelişimi, sosyal gelişim ve iletişim, yakın çalışma becerileri, oyun gereksinimi, kavram gelişimi görme engelli olan çocuklarda etkilenen gelişim basamaklarıdır.

Aynen duvar ustasının alttan başlayarak tuğlaları üst üste koyarak tamamlaması gibi görmemizin gelişimi ergenlik dönemine kadar devam eder. 0-2 yaşta görme bütüncül duyumuzdur ve görerek tesadüfi olarak birçok şeyi öğreniriz. Özellikle beyin hasarı sonrası görme bozukluğu yaşayan çocuklarımızda en erken dönemde tanılamak ve re/-habilitasyona başlamak çocuğun potansiyelinin en üst düzeyde kullanılması, öğrenmeyi öğrenmesi açısından çok önemlidir. Görme engelli olmak, gelişimsel açıdan acil müdahale gerektiren bir durumdur.